PermaLiv

Her er mye godt lesestoff, av Inger Glimmero Nordangård, sentral i det svenske Arkitekturupproret. Kjenner meg svært hjemme hos dem, men så har da også Stockholm med Gamla stan blitt min nye hovedstad, etter ødeleggelsen av fjordbyen Oslo. Ja, Gamla stan vil snart ta over for Gjøvik også, etter de totalitære modernistenes UFO-landing på Hovdetoppen . Så får vi bare tro at NSB trapper opp hurtigtogsatsningen på norsk side av grensa? Tenk om de kunne få reisetiden ned i 4-5 timer. Da blir det overkommelig å få seg litt urbant påfyll nå og da, i gode Gamla stan. Den totalitära modernismen, del 1 – Funktionalismen Den totalitära modernismen, del 2 – Fascismen Den totalitära modernismen, del 3 – Kommunismen Den totalitära modernismen, del 4 – Kapitalismen Den totalitära modernismen, del 5 – Postmodernismen Den totalitära modernismen, del 6 – Dekonstruktivismen Den totalitära modernismen, del 7 – Teknokratin Tar også med nekrologen til Christopher Alexander hos the Guardian...

Read the whole essay by Wendell Berry: -  THE JOY OF SALES RESISTANCE I. Educated people are more valuable than other people because education is a value-adding industry. II. Educated people are better than other people because education improves people and makes them good. III. The purpose of education is to make people able to earn more and more money. IV. The place where education is to be used is called "your career." V. Anything that cannot be weighed, measured, or counted does not exist. VI. The so-called humanities probably do not exist. But if they do, they are useless. But whether they exist or not or are useful or not, they can sometimes be made to support a career. VII Literacy does not involve knowing the meanings of words, or learning grammar, or reading books. VIII The sign of exceptionally smart people is that they speak a language that is intelligible only to other people in their "field" or only to themselves. This is very impressi...

Gråsteinsmursblomster. - Wikimedia . Engene forsvinner, sammen med insektene, i et av verdens mektigste kulturlandskap. Forskerne er derimot helt enige om at den viktigste årsaken til insektenes tilbakegang er at vi mennesker ødelegger de stedene der de holder til. Vi feller trær, drenerer elver og fjerne villmark for å dyrke mat eller bygge byer. De færreste insekter trives med store flater med korn, trær eller asfalt. – Vi vil på død og liv bestemme hva som skal foregå på hele planeten. Det store problemet er at vi ikke er villig til å gi fra oss en kvadratmeter, men at vi skal drive skogbruk, landbruk og fiskeri overalt, konstaterer Rasmus Ejrnæs, seniorforsker ved Institut for Bioscience – Biologisk mangfold ved Aarhus Universitet. – For å hjelpe insektene må vi la store områder være i fred. Det er kjernen, mener Ejrnæs. - Hva skjer hvis insektene forsvinner? Som med insektene, så og med engene. Menneskene kunne bare ikke la dem være i fred. De måtte by...

Dear friends, Here is one of the two lectures I gave to Building Beauty , with a back link for publicizing the program. Could you please help to spread it on social media? http://commonedge.org/the-legacy-of-christopher-alexander-and-a-new-conception-of-the-universe/ Thanks and best wishes, Nikos Great architecture—even modest architecture that possesses intensely human qualities—is an emergent phenomenon. We perceive a wholeness coming from the coherence among numerous design and physical elements. Alexander and his collaborators have derived techniques for generating the design components necessary for life, and also the rules for putting them together. But the final coherence—or lack of it—is a surprise that cannot be predicted or “designed.” Alexander comes back to our visceral response to such wholeness. Our body responds subconsciously but strongly to the degrees of wholeness in our environment. We need to distinguish this positive reaction from a very different intel...

This is meant to be a school! Click here  to see the poor boy. Non-fractal structure suppresses the human scale . Image: Salingaros "A scientific breakthrough came in the 1960s when M. Rosenzweig and his research group established beyond any doubt that enrichment of the environment leads to structural changes in the brain of animals. It seems that humans, and other animals before us, evolved what we now call “intelligence” as a tool to interpret the complexity — incoming information — of the natural environment. We eventually began to shape our own environment, and projected a similar complexity onto it — outgoing information — in the form of mural paintings, color, ornamentation, and fractal shapes. Since the beginning of our evolution into humans, characterized by our urge to build and to create art, we have been involved in a two-way mutual reinforcement of environmental complexity of a very particular kind. Damaging any piece of this interchange mechanism dama...

Kommentar til artikkel i forskning.no:  Skolen må være nær NETWORK OF LEARNING Skrevet av Øyvind Holmstad, 2012-08-13 09:02:02 I " A Pattern Language ", trolig verdens mest solgte bok om arkitektur, tar Christopher Alexander steget enda lengre i Pattern 18; NETWORK OF LEARNING : Problem: In a society which emphasizes teaching, children and students - and adults - become passive and unable to think or act for themselves. Creative, active individuals can only grow up in a society which emphasizes learning instead of teaching. Solution: Instead of the lock-step of compulsory schooling in a fixed place, work in piecemeal ways to decentralize the process of learning and enrich it through contact with many places and people all over the city: workshops, teachers at home or walking through the city, professionals willing to take on the young as helpers, older children teaching younger children, museums, youth groups traveling, scholarly seminars, industrial worksh...

Traff på ei venninne av kona på CC Gjøvik i dag, og luftet tankene om at vi kunne tenke oss å bo noen år på Bohol. Det viste seg at hun kunne tenke seg det samme, så vi begynte å diskutere skolegang. Hun kjente flere nordmenn på Bohol, og vi kom til at det burde la seg gjøre å etablere en norsk skole på øya. Skolene på Bohol er meget velholdte med blomster og trær. Slitasjen er ikke framtredende, slik som i Cebu. De virket rett og slett hyggelige. I tillegg er nivået på undervisningen langt høyere enn i Norge, fireåringer må kunne regne med brøk, subtrahere og addere tall opp til 1000, samt løse kompliserte økonomioppgaver. Engelskkunnskapene ligger skyhøyt over norsk skole, og en fireåring er forventet å beherske skriftlig og muntlig engelsk på et høyt nivå. De beste elevene overdrysses med medaljer, slik at skoleuniformene deres ikke ligger noe tilbake for Bresjnevs paradeuniform. Å komme inn i et filippinsk skolesystem fra en slapp norsk skole, vil utvilsomt kunne oppleves som e...

Les om det nye kunnskapssamfunnet i denne briljante artikkelen av Arne Jørgen Løvland: -  HACKSCHOOLING – ET ALTERNATIV FOR DEG SOM IKKE VIL GÅ PÅ SKOLE De som går foran, vil alltid være de ressurssterke eller de kreative som hacker seg til kunnskap og erfaring utenfor utdannelsessystemet. De øvrige unge – det store flertallet – vil utdanne seg tradisjonelt. Som alle tendenser vil det være slik en stund, men etter hvert vil stadig flere gå foran og hacke sin egen utdanning, slik at tradisjonell utdanning gradvis mister popularitet, mens hackschooling vil vinne stadig nye tilhengere, og om noen år, vil hackschooling være den dominerende utdannelsesmåten. Den norske skolen er nitrist, modernistisk, utdatert og hierarkistisk. Absolutt intet sted for oss kunnskaps-hackere! Legg merke til guttungen i blå jakke som skal tvangs-sluses gjennom dette systemet de beste årene av sitt liv. Stakkars gutt! Bildet er fra Dal skole på Romerike.

Noe av det herligste ved vårt besøk i Gamla stan var å se skolebarna gå gjennom smale brosteinsbelagte gater om morgenen, gjerne fulgt av foreldre og besteforeldre, helt uten frykt for biltrafikk. Slik kunne vi alle hatt det hadde vi bygget Village Towns ! Gamla stan er det nærmeste man kommer en Village Town i Skandinavia, stedet hvor drømmer om en bedre verden får næring. Oppfordrer særlig hurdølingene om å ta en tur til Gamla stan, da denne innehar alle de kvaliteter vi må få til i Hurdals urbane landsby ! Fotografiene er fra Prästgatan . The images are from Prästgatan at Gamla stan, Stockholm . En bestefars drøm! A grandfather's dream! En fars drøm! A father's dream! Framme ved  Sankt Nicolai skola eller Storkyrkoskolan som den også kalles. Vi drømte om å kjøpe leilighet i Gamla stan, slik at våre døtre kunne få gå på skole her. Men da prisene begynte på rundt åtte millioner svenske kroner syntes vi det ble litt dyrt ...

Kommentar her . Mobbing er en herostratisk taperstrategi som trives i utgruppesettinger, dette gjelder også for barn. Hadde vi hatt et inngruppe-samfunn ville mobbing blitt et marginalt fenomen. Les Terje Bongards bok "Det biologiske mennesket", hvor man finner svaret på de fleste samfunnsproblemer. Småting kan være så mangt. Ei varmepumpe som står og surrer mot soveromsvinduet kan oppleves som "småting" av lavsensitive, men oppfattes mange ganger sterkere av høysensitive. Vanligvis blir den høysensitive gjort til synderen og den "vanskelige" personen, og defineres tom. som en mobber fordi man har en høysensitiv biologi. Samfunnet som helhet mobber høysensitive personer. Inngruppa er som sagt svaret. Bodde vi alle i velfungerende lommenabolag basert på chapinske designprinsipper, ville ikke barn lært mobbing: http://www.kulturverk.com/2015/10/27/design-nokler-for-lommenabolaget/ Mange har Ayn Rand som ideologisk forbilde: http://www.galago.se/blog...

Depending on exactly which old technologies you happen to adopt, and whether or not you have any talent for basement-workshop manufacture and the like, you may find yourself on the way to a viable new career as most other people will be losing their jobs—and their shirts. As the global economy comes unraveled and people in the United States lose their current access to shoddy imports from Third World sweatshops, there will be a demand for a wide range of tools and simple technologies that still make sense in a deindustrializing world. Those who already know how to use such technologies will be prepared to teach others how to use them; those who know how to repair, recondition, or manufacture those technologies will be prepared to barter, or to use whatever form of currency happens to replace today’s mostly hallucinatory forms of money, to good advantage. - JMG

Et herlig intervju i Harvest med skoletaperen Samuel Massie: - Et sted i isødet Det er ingenting jeg elsker mer enn skoletapere som blir vinnere! Min kommentar: Herlig! Selv har jeg ingen tillit til skolevinnere, da de slik har bevist at de er tjenere av det systemet som er i ferd med å undergrave oss selv . Overskrifta minner om min egen skoletid, jeg husker den som en tid i isødet langt inne i skoddeheimen, uten et eneste lysglimt, helt uten konturer og uten minner. Kun en tid jeg ønsker å glemme. Skolen har kun en misjon, å gjøre oss til marionetter av systemet. Den som ikke passer inn eller er med på leken, må ut, må vrakes, er en trussel, en taper, som skal ned i rennesteinene. Derfor ser jeg på skolevinnere som de virkelige taperne!

- Crowded Planet A CONVERSATION WITH ALAN WEISMAN We’ve never had to manage our population before, and our economies were always a reflection of our natural increase. All of our conventional determining factors for the health of the economy regard whether it’s growing. Bill Clinton even turned economic growth into a transitive verb—We have to grow the economy—as if we were planting seeds and watering them. It turns out that population growth and economic growth are inextricable. For an economy to keep growing, you have to have growing populations, because you need more laborers to produce more products, and then you need more consumers for those products. If we have to start limiting our population, then we’re going to have to come up with a way to redefine prosperity that doesn’t involve perpetual growth. A shrinking population or a stable population can’t be a perpetual-growth society. - Alan Weisman

Gjøvik High School is not providing an enriching information environment, this doesn't prove good for the future of my region. Click on the image for a magnification. But what does this mean, in human terms? Countless studies have established that the rearing environment dramatically impacts brain growth in children. In 1994 the Carnegie Task Force issued a report warning that children raised in experientially poor environments suffer permanent setbacks as compared to those raised in richer, more enhanced environments. This was in line with the Head Start program begun several decades earlier in the US. Turning to philosophy and robotics gives us a new insight into what might be going on. In 1998, A. Clark and D. Chalmers proposed the “extended mind” concept, where the workings of our mind actually extend beyond the brain and into our surroundings. An interplay takes place between our thoughts and internal memories, and knowledge and information stored outside yet within ready...

Les artikkelen her . I the Eishin Campus utenfor Tokyo, utført av arkitekten Christopher Alexander, er alle klasserommene utført som enkeltbygg, bundet sammen av utvendige arkader. Slik får man dagslys inn i klasserommet fra begge sider . En utmerket bildeserie fra Eishin Campus finnes her . En annen bekymring er de informasjonsfattige overflatene, etter modell av den østeriske arkitekten Adolf Loos, med sitt berømte utsagn om at ornamentering er en "kriminell handling" (sannsynligvis noe av årsaken til den fobien styresmaktene har mot grafitti). Det er en stor inkonsekvens at skolene, som skal fore elevene med informasjon, framstår som totalt informasjonsfattige i sitt ytre, med de konsekvenser dette har for den mentale helse og læringsevne . Neste artikkel i the Metropolis Essays skal forresten dreie seg om nettopp Adolf Loos.

Min kommentar med gode oppfølgingskommentarer hos forskning.no. Les artikkelen her . 19682010   •   for en dag siden − Det viktigste vi kan gjøre er å endre det taylorske utdanningssystemet vi har i dag, hvor barna blir sett på som produkter eller varer, hvis eneste mål er å tilfredsstille statens og korporasjonenes behov! - In the Corporate-State Education System, Students are the Product:  http://blog.p2pfoundation.net/... 2     • Rediger • Svar • Del › hurtig2010    19682010   •   for en dag siden Hvis samfunnet hadde hatt et mål med vår plikt-arbeidstid for å bygge samfunnets velstand ville både viktigheten og lysten til å være med å bygge være til stede.  Men når det ikke er hoder og henders arbeide som blir sett på som den viktigste bidragsyter, men tall (penger), er det ikke underlig at denne etterhvert kun alles kamp mot alle kan fremstå som uinteressant for andre enn selvsentrer...

-  In the Corporate-State Education System, Students are the Product

Ny forskning viser at nynorsk og dialektbruk gjør deg samartere, les her . Dette betyr også at byfolk er mindre smarte enn resten av befolkningen, noe jeg lenge har hatt mistanke om. En stor takk til Ivar Aasen

Nikos Salingaros speaks at the Athens Dialogues, 27 November 2010. from arch4people on Vimeo . "Life and the Geometry of the Environment" (presented at the "Quality of Life" session of the Athens Dialogues -- An International Conference on Culture & Civilization, The Onassis Foundation, Athens, Greece). Certain very specific geometrical properties of the natural and built environments exert a positive, uplifting effect upon our organism. A mechanistic worldview negates the complex mathematical properties of nature, and in so doing it reduces nature and detaches human beings from the biosphere. Re-orienting our worldview means rediscovering the biological connection between humans and their sensory space.